ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
46
Programa de bibliotecas virtuales en la era digital y su aplicación en la comunidad
educativa del cantón Rumiñahui
María José Rivera Guttierrez
1
; Raisa Emilia Bernal Cersa
2
; Estefany Elizabeth Nenger León
3
1,2,3
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui –Carrera Docencia e Innovación Educativa
mariajose.rivera@ister.edu.ec
Resumen: Las Bibliotecas Virtuales ofrecen una amplia gama de recursos y servicios a los usuarios,
incluyendo acceso a información actualizada, ahorro de tiempo y comodidad.
Sin embargo, existen algunas barreras para la adopción de las bibliotecas virtuales, como la falta de tiempo,
la mala conexión a internet, la falta de capacitación y la escasa publicidad.
Para que las bibliotecas virtuales tengan éxito, es importante abordar estas barreras y promover su uso entre
la comunidad. En tal sentido, se realizó un estudio de implementación de una Biblioteca Virtual en cooperación
con el Instituto Universitario Rumiñahui y el GAD de Rumiñahui, con la finalidad de crear acceso gratuito a
toda la comunidad educativa del cantón. En una primera etapa se realizó una capacitación sobre el uso de la
plataforma y herramientas de la Biblioteca Virtual, dirigida a los docentes y personal encargado de las
bibliotecas municipales. El Objetivo fundamental de esta investigación fue identificar el potencial que tienen
las Bibliotecas Virtuales para mejorar el acceso a la información y el conocimiento para todos, abordando las
barreras de acceso y promover su uso, las bibliotecas virtuales pueden convertirse en herramientas valiosas
para el aprendizaje, la investigación y la innovación. La investigación proporciona información valiosa para
el desarrollo e implementación de bibliotecas virtuales que respondan a las necesidades y expectativas de los
usuarios en la era digital.
Palabras clave: Bibliotecas Virtuales; Alfabetización Digital, Acceso a la Información, Educación.
Virtual library program in the digital era and its application in the educational community of the
Rumiñahui canton
Abstract: Virtual Libraries offer a wide range of resources and services to users, including access to up-to-
date information, time savings and convenience.
However, there are some barriers to the adoption of virtual libraries, such as lack of time, poor internet
connection, lack of training and poor publicity.
For virtual libraries to be successful, it is important to address these barriers and promote their use among the
community. In this regard, a study was conducted to implement a Virtual Library in cooperation with the
Rumiñahui University Institute and the GAD of Rumiñahui, in order to create free access to the entire
educational community of the canton. In a first stage, a training on the use of the platform and tools of the
Virtual Library was conducted for teachers and staff in charge of municipal libraries.
The fundamental objective of this research was to identify the potential of Virtual Libraries to improve access
to information and knowledge for all by addressing access barriers and promoting their use, virtual libraries
can become valuable tools for learning, research and innovation. The research provides valuable information
for the development and implementation of virtual libraries that respond to the needs and expectations of users
in the digital age.
Keywords: Virtual Libraries; Digital Literacy, Access to Information, Education.
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
47
1. Introducción
En la era de la transformación digital, las bibliotecas
han evolucionado desde espacios físicos
tradicionales a plataformas virtuales que ofrecen una
amplia gama de recursos y servicios a sus usuarios.
Las bibliotecas virtuales se han convertido en
herramientas esenciales para la educación, la
investigación y la innovación, brindando acceso a
una gran cantidad de información y recursos en
cualquier momento y desde cualquier lugar, Alonso-
Arévalo, Julio; Flores (2020) señalan que “las
bibliotecas de todo el mundo están abriendo sus
puertas e invitando a los miembros de la comunidad
a su interior” (p. 86). Dentro de este contexto, es
preciso determinar que las Bibliotecas Virtuales
forman parte de un proceso de digitalización de la
información, a lo cual Espíndola Rosales & Urra
González (2014) lo identifican como “conjunto de
actividades que se realizan para lograr el objetivo de
seleccionar, capturar, organizar, procesar, diseminar
y preservar documentos en formatos y contextos
digitales” (p. 107). Las Bibliotecas Virtuales
permiten a los usuarios el acceso ilimitado a
información a través de un dispositivo o equipo
electrónico con acceso al internet, siendo así
innumerables sus ventajas, entre ellas: accesibilidad,
diversidad de recursos, ahorro de costos, audio
libros, etc.
Sin embargo, también se debe tomar en cuenta no
todas las Bibliotecas disponibles en la web son de
acceso gratuito. A pesar de las múltiples ventajas
mencionadas anteriormente, las Bibliotecas
Virtuales se ven afectadas debido a una serie de
complicaciones desde la gestión administrativa en
las diferentes entidades a las que tributan las
mismas, estos inconvenientes se dan con mayor
frecuencia en las entidades públicas, en cambio, las
entidades privadas poseen accesos a bibliotecas
virtuales de pago, lo cual beneficia a un número
limitado de usuarios.
Según Faba Pérez & Nuño Moral (2004) “estas
limitaciones pueden inhibir a una gran mayoría de
usuarios, lo que contribuiría a incrementar la
marginalidad de los ya marginados, esto es, de los
que no disponen de los recursos económicos
necesarios”(p. 23)
En Ecuador, específicamente en Sangolquí, existen
espacios culturales e Instituciones Educativas de
todos los niveles, donde se promueve, como parte de
la alfabetización digital, espacios virtuales para
brindar a comunidad educativa este acceso a la
información, pero cada uno ha venido desarrollando
sus actividades individualmente, la posibilidad de
crear un programa de cooperación interinstitucional,
ha sido un reto para los centros educativos
particulares y fiscomisionales, donde a través de la
firma de convenios se pueda dar el acceso a toda la
comunidad a una Biblioteca Virtual, y de esta
manera abrir las puertas del conocimiento y el amor
por la lectura.
El Objetivo de estas alianzas de cooperación es
facilitar a los usuarios el acceso a la información,
para ello los responsables de las Bibliotecas y
Centros de estudio que adquieren este compromiso
deben planificar y ejecutar una serie de acciones, que
se detallan en la Tabla 1.
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
48
Tabla 1.
Acciones para la capacitación y uso de Bibliotecas
Virtuales
Estas acciones garantizan que los usuarios puedan
utilizar eficazmente la biblioteca virtual y acceder a
los recursos que necesitan. Al brindar capacitación,
apoyo y retroalimentación continua, las bibliotecas
pueden crear una experiencia positiva y atractiva al
usuario que fomente el uso continuo y mejore la
calidad general de la biblioteca virtual.
Dado este escenario, las bibliotecas virtuales serán
implementadas en el cantón Rumiñahui en las
mismas instalaciones de las Bibliotecas Físicas,
encargadas de alfabetizar digitalmente a toda la
comunidad cercana a estos espacios.
Dentro de este contexto, con respecto al uso de
plataformas tecnológicas Hernández-Palma et al.
(2020) afiman:
Debe buscarse que la biblioteca del futuro sea una
institución híbrida, las mismas deben contener
colecciones digitales e impresas, asumiendo que será
el bibliotecario navegador quien guiará a los
usuarios de las bibliotecas hacia las fuentes más
relevantes, abriendo camino al conocimiento, a la
información contenida en las supercarreteras de la
información. (p. 53)
En este sentido, la alfabetización digital se ha
convertido en un desafío importante para las
instituciones públicas y privadas involucradas en la
implementación de bibliotecas virtuales. El desafío
no sólo radica en garantizar el acceso a las
bibliotecas virtuales para todos los usuarios, sino
también en brindar la capacitación y el apoyo
necesarios para que los usuarios puedan para
aprovechar plenamente los beneficios de estos
recursos.
Es importante recalcar que a raíz del incremento del
uso de la tecnología Quispe-Farfán, (2020) señala:
Se han incrementado más personas a los
clubes de lectura virtual dependientes de
bibliotecas públicas, en Madrid aumentó de
3.000 a 5.000 personas usuarias… En Perú,
la biblioteca pública de la Casa de la
Literatura Peruana realiza diversas lecturas a
través de Facebook live… Costa Rica,
mediante su sistema nacional de bibliotecas
(SINABI), apuesta por incentivar a las
personas el acceso a sus servicios digitales,
pone a disposición tour virtuales. (p. 7)
Acción
Descripción
Identificar las
necesidades de
la comunidad.
Realizar encuestas para determinar los
recursos y particularidades que son más
requeridos para los usuarios.
Seleccione una
plataforma de
biblioteca virtual
Investigar y evaluar diferentes
plataformas de biblioteca virtual para
encontrar una que satisfaga las
necesidades de la comunidad.
Proporcionar
sesiones
de formación.
Ofrecer sesiones de formación para que
los usuarios aprendan a navegar por la
biblioteca virtual y acceder a sus
recursos.
Crear guías de
usuario
Desarrollar guías de usuario y tutoriales
para ayudar a los usuarios a comprender
cómo utilizar la biblioteca virtual.
Promocionar la
biblioteca virtual
Utilice las redes sociales, boletines
informativos por correo electrónico y
otros canales de comunicación para
promover la biblioteca virtual y sus
recursos.
Fomentar
la
retroalimentación
Proporcionar un mecanismo de
retroalimentación para que los usuarios
compartan sus experiencias y
sugerencias para mejorar la biblioteca
virtual.
Supervisar las
estadísticas de
uso
Realice un seguimiento de las
estadísticas de uso para identificar qué
recursos son más populares y cuáles
deben mejorarse o eliminarse.
Proporcionar
apoyo continuo
Ofrecer soporte y capacitación
continuos para garantizar que los
usuarios puedan continuar usando la
biblioteca virtual de manera efectiva.
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
49
Esto expone que la pandemia cumplió un papel
fundamental sobre el uso de la tecnología a la hora
de permitir el acceso remoto a servicios y recursos,
incluido el placer de leer y compartir intereses con
otros. De manera similar, las bibliotecas han surgido
como canales vitales para difundir información y
conocimientos científicos fiables sobre la crisis, lo
que demuestra su importancia como fuentes
confiables de información.
Además, si se implementan bibliotecas virtuales u
otros entornos sociales o educativos en municipios
más pequeños, incluidas las áreas rurales con baja
densidad de población, podrían representar una
oportunidad para la digitalización y el progreso rural
(Vera-Baceta & Gómez-Hernández, 2021).
La biblioteca académica es una institución
documental relevante en la sociedad de la
información que se instituye como legítima
proveedora confiable de acceso al saber y que es
asimismo ampliamente aceptada por las
comunidades académicas a las que estudiantes y
profesores se adscriben (Martinell & Veracruzana,
2022, p. 18).
Es así que uno de los sectores que más necesidades
tiene de acceso a bibliotecas virtuales, es la
Educación, y, gestionar el desarrollo de
competencias necesarias para el uso de las mismas,
Según Belshaw (2012), citado por Alonso-Arévalo
& Saraiva (2020), la alfabetización informativa
incluiría fundamentalmente conocimientos y
destrezas sobre los siguientes temas:
• Cómo funcionan los motores de búsqueda y
los sistemas de recuperación de información.
• Escritura científica y pensamiento crítico.
• Marcadores sociales y gestores de referencia.
• Habilidades de comunicación en línea.
• Privacidad y protección de la información.
• Tratamiento del contenido.
• Derechos y responsabilidades en el entorno
digital.
• Ética de la información.
Dentro de este contexto, el uso de las tecnologías y
con ello aprovechando esta vinculación donde el
internet se ha convertido en una herramienta de
trabajo, Silva et al. (2020), afirma:
“Encontrándonos así con la nueva tendencia y
necesidad de bibliotecas virtuales, que permitirán al
usuario un mejor uso de herramientas y libros
electrónicos”
1. Materiales y métodos
La metodología propuesta plantea un enfoque mixto,
con la finalidad de obtener una comprensión
completa del contexto y la percepción de los
usuarios de la Biblioteca Virtual compartida desde
el Instituto Universitario Rumiñahui, e instalada en
Bibliotecas Municipales y Centros de Educación
Inicial del cantón Rumiñahui.
Se utilizaron encuestas e entrevistas, con la finalidad
de medir la efectividad de este proceso.
Desde un enfoque cualitativo, se organizaron grupos
focales con docentes y bibliotecarios para fomentar
la discusión y el intercambio de ideas sobre el uso de
las Bibliotecas Virtuales. Estos grupos
proporcionaron datos claves sobre las percepciones
colectivas y las dinámicas de interacción en torno a
la necesidad de implementar canales de acceso a
información de calidad, que se ajuste en el caso de
las docentes a su capacitación profesional, como al
material bibliográfico y/o literario para utilizar en
sus clases, en cambio, en las Bibliotecas
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
50
Municipales, la cobertura es mucho más amplia, ya
que, la Biblioteca Virtual permitió a todos los
usuarios desde los más pequeños hasta el adulto
mayor, encontrar títulos que se ajusten a sus
preferencias literarias, actualizar sus conocimientos
y desarrollar el intelecto.
Desde el enfoque cuantitativo, se diseñaron
encuestas estructuradas para recopilar información
sobre la experiencia de los usuarios con las
Bibliotecas Virtuales en el cantón Rumiñahui. Las
encuestas incluyeron preguntas sobre la facilidad de
uso, la accesibilidad de los recursos, el impacto de
las Bibliotecas Virtuales en el aprendizaje y la
investigación de los usuarios.
Estos materiales fueron fundamentales para llevar a
cabo una investigación exhaustiva sobre la
implementación de Bibliotecas Virtuales en el
cantón Rumiñahui, permitiendo recopilar datos
relevantes y obtener conclusiones significativas
sobre su efectividad y beneficios para la comunidad
educativa, además, del fortalecimiento
interinstitucional entre el Instituto Universitario
Rumiñahui y el Municipio del mismo cantón.
Figura 1
Beneficios de las Bibliotecas Virtuales
Fuente: Elaboración Propia
La investigación se concentra en el personal docente
de los Centros de Educación Inicial y los
bibliotecarios del GAD Municipal de Rumiñahui, lo
que representa un total de 27 individuos que prestan
servicios educativos y culturales en el cantón. Se
considerará a la totalidad de esta población para la
implementación de la Biblioteca Virtual.
Para llevar a cabo esta investigación sobre la
implementación de Bibliotecas Virtuales en el
cantón Rumiñahui, se utilizaron una combinación de
métodos del nivel empírico y del nivel estadístico-
matemático, con el objetivo de obtener una
comprensión integral en su aplicación.
Se realizó un análisis porcentual de los datos
recopilados a través de las encuestas a docentes y
bibliotecarios, con el fin de determinar la frecuencia
de los usuarios utilizan la Biblioteca Virtual. Esto
permitió identificar tendencias y patrones en la
percepción y el uso de las mismas.
Así mismo, se diseñaron e implementaron
capacitaciones dirigidas a los docentes de las
Instituciones Educativas fiscomisionales y
Bibliotecarios, sobre el uso de las Bibliotecas
Virtuales implementadas desde el Instituto
Universitario Rumiñahui hacia la comunidad
educativa del cantón Rumiñahui, con el objetivo de
mejorar sus habilidades y conocimientos en el uso
de esta herramienta. Estas capacitaciones incluyeron
sesiones teóricas y prácticas.
La combinación de estos métodos del nivel empírico
y estadístico-matemático permitió obtener una
visión integral de la implementación de las
Bibliotecas Virtuales en el cantón Rumiñahui,
identificando fortalezas, debilidades y
oportunidades de mejora para optimizar el acceso y
uso de estos recursos por parte de la comunidad
educativa.
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
51
1. Resultados
La implementación de Bibliotecas Virtuales
enfocadas desde el campo amplio de la educación
hacia una alfabetización digital, tomando en cuenta
que, la alfabetización digital es una constante del día
a día, las nuevas generaciones acceden con gran
facilidad a la tecnología, que cada vez es más
amigable (Montes et al., 2019, p. 15), permitió
resaltar los beneficios que esta herramienta digital
ofrece a los usuarios, sin embargo, también se
evidenció que existen factores como la falta de
tiempo, desconocimiento y ausencia de promoción
de este servicio, para que la comunidad acceda a este
servicio.
La información que se obtuvo a través de las
encuestas se detalla a continuación:
La población total fue de 27 individuos, de los cuales
23 fueron docentes de Educación Inicial y 4
Bibliotecario
Tabla 2
Número total de encuestados
Entidad
Total
Centros de
Educación
Inicial
GADMUR
23
Bibliotecas
Municipales
GADMUR
4
TOTAL
27
Análisis de los Resultados
Las encuestas se aplicaron a los dos grupos por
separado, de acuerdo a las necesidades de cada uno,
ya que el uso y alcances de la Biblioteca Virtual se
orientaron en beneficio al proceso educativo de
forma individual hacia los docentes y de forma
colectiva desde las Bibliotecas Municipales.
A continuación, se presentan los resultados
obtenidos y el análisis producto de las encuestas
aplicadas a los docentes:
La Figura 2 muestra el uso de la Biblioteca Virtual
por parte de las docentes. Los resultados indican que
el 39% de las docentes la utiliza ocasionalmente, el
13% una vez a la semana, el 13% casi nunca, el 7%
nunca y solo el 1% una vez a la semana.
Estos resultados sugieren que la Biblioteca Virtual
no está siendo utilizada en todo su potencial por
parte de las docentes.
Figura 2
Uso de la Biblioteca Virtual
Fuente: Elaboración Propia
La Figura 3 muestra los resultados de la encuesta
sobre los beneficios del uso de las Bibliotecas
Virtuales. Las docentes mencionaron los siguientes
beneficios:
• Información actualizada, la mayoría de las
docentes (57%) coincidieron en que la
Biblioteca Virtual les proporciona acceso a
1 3
9
3
7
0
5
10
UTILIZA LA
BIBLIOTECA VIRTUAL
Utiliza la Biblioteca Virtual
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
52
información actualizada y relevante para su
trabajo.
• Ahorro de tiempo, un porcentaje
significativo de las docentes (26%)
mencionó que la Biblioteca Virtual les
permite ahorrar tiempo en la búsqueda de
información.
• No tiene beneficios, es importante destacar
que un 17% de las docentes no percibió
ningún beneficio del uso de la Biblioteca
Virtual.
Estos resultados sugieren que la Biblioteca Virtual
es percibida como una herramienta valiosa por la
mayoría de las docentes. Sin embargo, también hay
margen para mejorar, ya que un porcentaje
significativo de las docentes no percibió ningún
beneficio de su uso.
Figura 3
Beneficios de la Biblioteca Virtual
Fuente: Elaboración Propia
La Figura 4 muestra los títulos más buscados por los
docentes en la Biblioteca Virtual. Los resultados se
detallan de la siguiente manera: La mayoría de los
docentes representando el 43% buscan material de
apoyo para sus clases, un porcentaje significativo de
los docentes el 22% busca libros educativos para sus
clases, otro 22% de los docentes no encuentren lo
que buscan en la Biblioteca Virtual, un porcentaje
menor de los docentes el 9% busca artículos
académicos en la Biblioteca Virtual, y un porcentaje
muy pequeño de los docentes 4%, busca literatura en
la Biblioteca Virtual.
Estos resultados sugieren que la Biblioteca Virtual
está satisfaciendo las necesidades de la mayoría de
los docentes en cuanto a material de apoyo para la
clase y libros educativos. Sin embargo, es
importante abordar el problema de que un 22% de
los docentes no encuentran lo que buscan. Esto
podría deberse a una serie de factores, como la falta
de recursos disponibles o la dificultad para encontrar
los recursos adecuados.
Figura 4
Títulos más buscados en la Biblioteca Virtual
Fuente: Elaboración Propia
En la figura 5 se evidencian si los docentes tuvieron
dificultades para ingresar a la Biblioteca virtual,
donde La mayoría de los docentes quienes
conforman el 74%, no tuvieron ninguna dificultad
para ingresar a la Biblioteca Virtual. Esto es una
13 6 4
0
20
Información ActualizadaAhorro de TiempoNo tiene beneficios
BENEFICIOS DE LA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
Beneficios de la Biblioteca Virtual
5
2
10
1
5
0
2
4
6
8
10
12
LO MÁS BUSCADO
Lo más buscado
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
53
buena noticia, ya que significa que la mayoría de los
docentes pueden acceder fácilmente a los recursos
que necesitan. En cambio un 26% afirmo que tuvo
algún inconveniente al ingresar a la plataforma,
entre ellos: Solo cuentan con un dispositivo en la
Institución Educativa, falta de tiempo, mala
conexión del internet, desconocimiento del manejo
de la biblioteca virtual.
Figura 5
Dificultades al ingresar a la Biblioteca Virtual
Fuente: Elaboración Propia
La Figura 6 muestra la opinión de los docentes sobre
la ampliación del acceso a la información que se
obtiene en la biblioteca virtual en comparación con
las bibliotecas físicas, los resultados se detallan de la
siguiente manera: 39% de acuerdo en que la
biblioteca virtual amplía el acceso a la información
en comparación con las bibliotecas físicas. Esto
sugiere que los docentes valoran la comodidad y la
flexibilidad que ofrece la biblioteca virtual., 5%
totalmente de acuerdo, 5% Neutral, 2% en
desacuerdo, esto sugiere que algunos docentes creen
que las bibliotecas físicas todavía tienen algunas
ventajas sobre la biblioteca virtual y 2% totalmente
en desacuerdo, esto sugiere que algunos docentes
creen que la biblioteca virtual es una herramienta
ineficaz para acceder a la información.
Figura 6
Dificultades al ingresar a la Biblioteca Virtual
Fuente: Elaboración Propia
Así mismo, se presentan los resultados obtenidos y
el análisis producto de las encuestas aplicadas a
los/las Bibliotecarias del cantón Rumiñahui:
Estos resultados se ven enfocados al impacto de la
Biblioteca Virtual instalada en las máquinas de
cómputo que se encuentran abiertas a todo público
en las Bibliotecas Municipales del cantón
Rumiñahui.
Tabla 3
Usuarios instalados en Bibliotecas Municipales
Pregunta
Respuesta
Poco
6
17
0
5
10
15
20
Si No
DIFICULTADES DE
ACCESO
Dificultades de acceso
5
9
5
2 2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ACCESO A MAS
INFORMACIÓN
Utiliza la Biblioteca Virtual
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
54
¿Ha incrementado la
afluencia de usuarios a
partir de la instalación
de la biblioteca virtual?
¿Cuáles son las áreas o
secciones de la
biblioteca virtual E-
Libro que han
experimentado un
mayor interés por parte
de los usuarios?
Libros académicos y
Novelas
¿Cuáles son los desafíos
más comunes que
enfrentan los usuarios al
utilizar la biblioteca
virtual, según su
experiencia y
comentarios?
Usuarios que no saben
la utilización de la
computadora y piden
ayuda para poder
acceder
No usan la biblioteca
virtual, muy poco más
los libros físicos
¿Qué estrategias se han
implementado para
fomentar la
participación y el
interés de los usuarios
en la biblioteca virtual?
Entrega de
información a los
usuarios que llegan a
la biblioteca y en
ocasiones ninguna
1. Discusión
El trabajo para favorecer el acceso a la literatura
científica y adaptarla al medio digital es un tema de
discusión entre académicos y bibliotecarios. En este
punto es necesario señalar el 2002, año en que se
publicó la Declaración de Budapest, donde se
formalizó el Movimiento Internacional de Acceso
Abierto (AA), desde el cual se implementó un
cambio de hábitos y cultural en la comunicación
científica y se apuesta al desarrollo de
infraestructuras que permitan la apertura y la
reutilización de la literatura (Monti &
Unzurrunzaga, 2021, p. 114).
Es aquí donde se da el valor agregado al uso de
Bibliotecas Virtuales como apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje. Los resultados obtenidos
en cuanto a la frecuencia de uso, los beneficios
percibidos, la facilidad de acceso y la ampliación del
acceso a la información en comparación con las
bibliotecas físicas, durante la implementación de una
Biblioteca Virtual en la comunidad educativa del
cantón Rumiñahui, ha sido un verdadero reto para el
Instituto Universitario Rumiñahui, ya que a pesar del
desplegar su recurso como es la Biblioteca Virtual,
sin ningún costo, hacia la comunidad, no ha tenido
la influencia ni acogida al 100% como se esperaba
desde un inicio.
Factores como la falta de tiempo, la mala conexión
a internet, la falta de capacitación y la escasa
publicidad son aspectos importantes que deben
considerarse y mejorarse para que la Biblioteca
Virtual sea utilizada por toda la comunidad y genere
un mayor beneficio para todos.
1. Conclusiones
La implementación de las bibliotecas virtuales en el
cantón Rumiñahui ha sido un proceso con resultados
mixtos. Si bien la biblioteca virtual ha sido bien
recibida por algunos usuarios, otros no la han
utilizado o han tenido dificultades para acceder a
ella.
Las bibliotecas virtuales ofrecen una amplia gama de
recursos y servicios a los usuarios, incluyendo
acceso a información actualizada, ahorro de tiempo
y comodidad. Sin embargo, existen algunas barreras
para la adopción de las bibliotecas virtuales, como la
falta de tiempo, la mala conexión a internet, la falta
de capacitación y la escasa publicidad, para que las
bibliotecas virtuales tengan éxito, es importante
ISSN: 2773-7489
Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de aceptación: mayo 2024
Revista Nexos Científicos
Enero-Junio 2024 pp. 46- 55
Volumen 8, Número 1
Fecha de recepción: abril 2024
55
bordar estas barreras y promover su uso entre la
comunidad.
A manera de recomendaciones se deben plantear
capacitaciones a los usuarios sobre cómo usar la
biblioteca virtual.
Esto, a través de talleres, tutoriales o guías en línea.
Las bibliotecas virtuales tienen el potencial de
mejorar el acceso a la información y el conocimiento
para todos.
Al abordar las barreras para la adopción y promover
su uso, las bibliotecas virtuales pueden convertirse
en herramientas valiosas para el aprendizaje la
investigación y la innovación.
Referencias bibliográficas
Alonso-Arévalo, Julio; Flores, R. (2020). Dialnet-
ElEspacioComoEstrategiaEnLaBibliotecaDelS
igloXXI-7217941. DesiderataLab, 13, 86–94.
Alonso-Arévalo, J., & Saraiva, R. M. (2020).
Information literacy in the context of the 21st
century university. Informacion, Cultura y
Sociedad, 8327(42), 153–162.
https://doi.org/10.34096/ics.i42.7428
Espíndola Rosales, J. M., & Urra González, P.
(2014). El proceso de la digitalización para la
construcción de las bibliotecas digitales
cubanas. Estudio de casos. Año, 10(10), 107–
127.
Faba Pérez, C., & Nuño Moral, M. V. (2004). La
nueva gestión en las bibliotecas virtuales.
Boletín de La Asociación Andaluza de
Bibliotecarios, 19–28.
http://eprints.rclis.org/6202/1/74a2.pdf
Hernández-Palma, H. G., Niebles-Nuñez, W.,
Pacheco-Ruiz, C., & Rojas-Martínez, C.
(2020). Technological strategies at university
libraries as a resource center for research and
learning in the Colombian Caribbean region.
Formacion Universitaria, 13(6), 51–60.
Martinell, A. R., & Veracruzana, U. (2022).
Biblioteca Universitaria Híbrida The Hybrid
University Library. 3(1).
Montes, R., Prado, J., Paz, C., & Valdez, M.
(2019). Alfabetización informacional y digital
mediante b-learning TT - Literacia
informacional e digital através do b-learning
TT - Information and digital literacy through
b-learning. InterCambios. Dilemas y
Transiciones de La Educación Superior, 6(1),
13–22.
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci
_arttext&pid=S2301-
01262019000100013&lang=pt%0Ahttp://ww
w.scielo.edu.uy/pdf/ic/v6n1/2301-0126-ic-6-
01-13.pdf
Monti, C., & Unzurrunzaga, C. (2021). Acceso a la
literatura científica desde Sci-Hub.
Hipertextos, 8(14), 111–136.
https://doi.org/10.24215/23143924e022
Quispe-Farfán, G. A. (2020). Bibliotecas Públicas:
contexto, tendencias y modelos. E-Ciencias de
La Información, 10.
https://doi.org/10.15517/eci.v10i2.39695
Silva, J. C., Olmedo, R. M., & Herrera, C. D.
(2020). Factores que intervienen en el uso de
la biblioteca virtual por estudiantes de
Ciencias de la Educación –. Mundo Recursivo,
3(1), 102–115.
Vera-Baceta, M.-Á., & Gómez-Hernández, J. A.
(2021). Espacios de ciudadanía digital” en las
bibliotecas públicas: una propuesta para su
integración en el marco del Plan nacional de
competencias digitales. Anuario ThinkEPI, 15, 1–
16.