Revista Nexos Científicos ISSN: 2773-7489
Julio –Diciembre 2019 pp.13-19 Correo: editor@istvidanueva.edu.ec
Volumen 3, Número 2 URL: http://nexoscientificos.vidanueva.edu.ec/index.php/ojs/index
Fecha de recepción: agosto 2019 Fecha de aceptación: octubre 2019
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1.
1
INTRODUCCIÓN
La tecnología ha abierto las puertas a las
estrategias didácticas, materiales digitales, les ha
dado confianza y ha permitido la reflexión y la
innovación educativa.
Se consideran Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación tanto al conjunto de
herramientas relacionadas con la transmisión,
1. Magíster en Redes de Comunicaciones, aguaszoft@outlook.es
2. Economista, cristina_ibarraf@hotmail.com
procesamiento y almacenamiento digitalizado de
información que permite el intercambio de
investigación en formatos multimedia, la
comunicación a través de ambientes sincrónicos y
asincrónicos, y la utilización de aplicaciones
interactivas de aprendizaje, así como al conjunto de
procesos productos derivados de las nuevas
herramientas (hardware y software) para su
utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación, constituyen una herramienta que
apoya el aprendizaje en carreras profesionales en el
Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
con la Telemedicina como experiencia de apoyo en el proceso enseñanza
aprendizaje
Aguas Luis
1
; Ibarra Cristina
2
1
Universidad Tecnológica Israel-Departamento de Ciencias de la Ingeniería –Carrera de Sistemas, Quito, Ecuador, aguaszoft@outlook.es
2
Universidad Tecnológica Israel-Departamento de Ciencias de la Ingeniería –Carrera de Sistemas, Quito, Ecuador,
cristina_ibarraf@hotmail.com
Resumen: Nuestra sociedad en la actualidad vive en la era del conocimiento y de la tecnología,
esta última brinda un soporte extraordinario a la investigación base fundamental del
conocimiento, dando mayor posibilidad para el desarrollo e incremento del nivel científico en
cualquier rama de la ciencia. Demandando cambios en los sistemas educativos de forma que
éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar
los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Nuestras instituciones de formación superior,
para responder a estos desafíos, deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias
innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Palabras clave: Tecnología, Telemedicina, Salud, Información
Application of New Information and Communication Technologies with
Telemedicine as a supportive experience in the learning teaching process
Abstract: Our society today lives in the age of knowledge and technology, the latter provides
extraordinary support to fundamental knowledge based research, giving greater possibility for
the development and increase of the scientific level in any branch of science. Demanding
changes in education systems so that they become more flexible and accessible, less expensive
and to which citizens must be able to incorporate at any time in their lives. Our higher education
institutions, in order to respond to these challenges, must review their current benchmarks and
promote innovative experiences in the teaching-learning processes supported by Information and
Communication Technologies.
Keywords: Technology, Telemedicine, Health, Information
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área de la salud a través de aspectos esenciales
tales como la motivación, la observación y
autoevaluación permanente, la interacción y una
gran diversidad de recursos que usaría el estudiante
quien tendrá la oportunidad de fortalecer los
conocimientos adquiridos en el aula.
Además, es una alternativa de refuerzo para el
docente quien tendría la necesidad de acceder a
este tipo de enseñanza permitiendo satisfacer su
demanda de capacitación y superación académica.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación se han convirtiendo poco a poco en
un instrumento indispensable en las instituciones,
este recurso permite nuevas posibilidades para la
docencia abriendo canales de comunicación
logrando intercambiar ideas, al razonamiento de él
porqué de lo que se dijo entre los integrantes de
grupos, favoreciéndolos para la toma de
decisiones. Con la llegada de la tecnología, el
énfasis de la profesión docente está cambiando
desde un enfoque centrado en el docente que se
basa en la práctica alrededor del tablero y el
discurso basado en las clases magistrales, hacia
una formación centrada principalmente en el
estudiante que interactúa adquiriendo nuevos
conocimientos a través de una búsqueda continua
de contenidos y procedimientos viéndose obligado
a tomar decisiones, a escoger y seleccionar.
Es así que las instituciones de educación superior
que flexibilizan sus procedimientos y su estructura
administrativa para adaptarse a nuevas
modalidades de formación más acordes con las
necesidades que la nueva sociedad presenta.
2. METODOLOGÍA
Las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación, son instrumentos aplicables al
campo de la salud, permitiéndole al docente
implementar numerosas actividades de aprendizaje
por medio de diferentes opciones multimedia, son
un medio de expresión que le apoyan para generar
un proceso pedagógico fácil, sencillo y práctico.
Promueve auto ilustración, la instrucción
cooperativa y la creatividad, es un perfil diferente
al habitual que motiva su práctica profesional.
En la actualidad podemos participar en la
alfabetización digital aprovechando todas las
ventajas que nos brindan las Nuevas Tecnologías
de la Información y Comunicación, adquiriendo
mayores habilidades y competencias en el proceso
de enseñanza y aprendizaje. Los docentes podemos
innovar las prácticas magistrales beneficiándonos
de los nuevos recursos didácticos en la enseñanza
universitaria. Creando una serie de interrogantes en
los estudiantes de educación superior, logrando que
mejoren en sus investigaciones, trabajos y
prácticas, disminuyendo la desmotivación y el
fracaso estudiantil.
Se expone las potencialidades de las tecnologías
en los ambientes sociales y cómo esta puede tener
usos generales. También se muestra un panorama
de cómo se ve y se vive en estos tiempos las
Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación, proponiendo formas de
construcción de la cultura digital a través de la
educación, la misma que tiene también
implicaciones filosóficas en el sentido que la
conformación de una nueva cultura que genera
necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos
de vida. Es desde la educación donde
consideramos que puede darse la reconfiguración
del uso tecnológico en los usuarios.
Una de las herramientas es el entorno digital que
ofrece extraordinarias posibilidades para incentivar
algunos cambios en los sistemas de enseñanza y
aprendizaje.
Las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación, se encargan del
estudio, desarrollo e implementación,
almacenamiento y distribución de la información
mediante la utilización de medios ofimáticos:
computadoras, televisión, radio, periódicos
digitales, teléfonos celulares, internet, plataformas
educativas compartidas, aulas virtuales,
herramientas sincrónicas, asincrónicas, blogs, web
0.1, web 0.2 etc. Existen nuevas tecnologías de
comunicación e información en salud como: la
Telemedicina (prácticas de la medicina y cirugías a
distancia, páginas como:
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http://www.vidadigital.net/blog/telemedicina/),
revistas, portales, base de datos, Tele consultas,
Cibermedicina (por ejemplo en www.osirix.com
posibilita ver radiografías a distancia y sus datos de
información pueden ser transmitidos a teléfonos
inteligentes lo que da versatilidad en la relación
especialista-paciente), Tele monitoreo, E-
Farmacias, Grupo de Soporte en Línea, E-
pacientes, Salud 2.0, blogs de salud (páginas web a
manera de bitácoras que posibilitan los espacios
virtuales colaborativos como las audio y
videoconferencias, pizarra electrónica, etc.)
registros médicos electrónicos, Medical News, web
path, path atlas, etc.
Por otra parte, el proyecto EHAS (Enlace Hispano
Americano de Salud), ofrece, a los agentes
prestadores de servicios de salud, una red de
telecomunicación de bajo costo y un conjunto de
servicios de telemedicina adaptados al entorno de
rural. Con el sistema EHAS se puede dotar a
puestos y centros de salud rurales de comunicación
de radiofonía y correo electrónico, incluso en zonas
donde no haya teléfono ni electricidad. También se
ofrecen módulos para la capacitación a distancia
del personal de salud, posibilidad de consultas
remotas a especialistas, ayuda en el acceso a
documentación sobre salud y asesoramiento para
desarrollar sistemas de envío de información.
Ya se han realizado experiencia existosas en
Colombia y Perú, donde se ha dado inicio al
servicio del envío electrónico de materiales
educativos a los 41 establecimientos para la
prevención del dengue y se ha logrado establecer
servicios de respuesta a consultas y acceso a
fuentes de información en salud.
La telemedicina hace más accesible la práctica de
la medicina en puntos alejados de los grandes
centros hospitalarios; las consultas por
videoconferencia, y el manejo de exámenes en
línea, permiten ahorrar en muchos casos, tiempo y
costos por traslado del paciente. También es una
gran ayuda en la educación de futuros especialistas
de diferentes áreas, especialmente a aquellos que
no tienen acceso a cirugías de alta complejidad.
Resumiendo se puede decir que sus ventajas son
entonces:
“Accesibilidad: Los servicios a distancia son una
alternativa a los desplazamientos de pacientes o
profesionales, que suponen un ahorro de tiempo
y de costos.
Eficiencia: Información compartida. Ahorro de
medios: uso más eficiente de los recursos. El
resultado de una misma prueba es útil para
diferentes niveles asistenciales, y puede
consultarse sin límite en el tiempo. Los equipos
costosos pueden rentabilizarse en menor tiempo.
Calidad: Mejora en la precisión diagnóstica y en
las decisiones de las actitudes terapéuticas
(posibilidad de consultar con especialistas
tratamientos).
Formación: Posibilidad de educación práctica y
formación tutorizada a profesionales alejados de
los núcleos urbanos.
Mejora en la calidad de vida de pacientes
crónicos: (televigilancia, telemonitorización,
etc).
Libertad y movilidad para el Paciente.
Posibilidad de asistir al paciente en su actividad
diaria (domicilio, trabajo)
Seguimiento más fiable.
Libertad y movilidad para el profesional.
posibilidad de teletrabajo, guardias localizadas,
etc.
Equidad de los servicios sanitarios:
Acercamiento de los recursos sanitarios a zonas
despobladas o áreas rurales alejadas de los
grandes núcleos urbanos y con dificultades de
comunicación terrestre. Además, "tele" no
significa solamente salvar las distancias
geográficas y físicas, sino también las distancias
dentro de la organización.
Confidencialidad: el paciente no es visto por un
vecino en la sala de espera de psiquiatría. Nuevas
posibilidades en dispositivos ante emergencias y
catástrofes. Asistencia especializada directa,
supervisión. Nuevas formas de colaboración
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entre hospitales, y entre atención primaria y
especializada.
Facilidad de contacto medico-paciente: el
paciente puede acceder con menos trabas (correo
electrónico). Nuevos modos de relación entre
pacientes y proveedores de salud. Nuevas
perspectivas en la cooperación sanitaria
internacional
Económicos: Optimización de recursos
humanos. Expansión de la base de mercado.
Disminución de costos. Oferta diferenciada.”
Entre las aplicaciones principales se encuentran la
Tele-asistencia, Tele-educación y Tele-cirugía.
Tele-asistencia: Es el intercambio de
información entre expertos de hospitales de
referencia (de un nivel mas alto) o entre un
médico remoto y el experto de hospital central.
También abarca la evaluación remota de
exámenes (ECG, EEG, radiografías, ecografías,
etc.), a través de la transmisión móvil de ECG,
desde el hogar o desde el vehículo de
emergencia.
Tele-educación: Contempla la realización de
conferencias punto a punto, o punto a multipunto
(Charlas, Cursos, discusión de casos...), así como
la descarga de información, instructivos,
manuales de centros de referencia a nodos
remotos, bases de datos de casos relevantes
(descarga de videos de cirugías),
Tele-cirugía: Permite la visualización
multimedia (voz, imagen y datos), on-line u off-
line de cirugías desde múltiples vistas), el control
remoto, de instrumental quirúrgico y el
monitoreo remoto, de señales vitales y variables
clínicas (pulso, presión, anestesia), para la
realización de cirugías en que el paciente se
encuentre en un punto lejano del especialista.
En este orden de ideas de puede decir que La
telemedicina se establece en la base de la
posibilidad de transmisión de texto, imagen
estática (fotografía o esquemas), audio y vídeo
según diferentes formatos:
1. Texto. Contenido: artículos científicos o
divulgativos. Formatos principales: TXT,
DOC.
2. Vídeo. Contenido: pruebas de diagnóstico por
imágenes dinámicas, intervenciones
quirúrgicas o reportajes científicos. Formatos
principales: AVI, MOV y MPEG.
3. Fotografías. Contenido: imágenes
dermatológicas, pruebas de diagnóstico por
imagen estática o anatomía patológica.
Formatos principales: GIF, JPEG, BMP y
TIFF.
4. Sonido. Contenido: voz, ruidos biológicos.
Formatos principales: WAVE y MIDI.
5. Animaciones. Contenido: descripciones,
esquemas o mapas animados. Formatos
principales: MMM y ANI.
6. .Gráficos y dibujos. Contenido: esquemas,
mapas, diagramas o gráficos estadísticos.
Formatos principales: PCX y XLS.”
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La instrumentación tecnológica es una prioridad en
la comunicación ya que las Nuevas Tecnologías de
la Información y Comunicación, hacen la
diferenciación entre una civilización desarrollada y
otra en vías desarrollo. Además, cambia los
paradigmas de tiempo y rompe las distancias
geográficas, constituyéndose en una importante
herramienta mediadora del aprendizaje. Este
material es un poderoso auxiliar en los procesos
para innovar la educación misma.
Dentro de las Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación está la telemedicina
una solución a los problemas de disgregación de
los centros médicos frente a las poblaciones rurales
ubicadas en lugares tan agrestes como la selva
amazónica o la cordillera de Los Andes. La
dificultad de llegar a un hospital, o de poder
consultar a un médico son problemas de vida o
muerte para los pacientes que sufren emergencias.
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La educación en nuestro país debe estar inmersa y
en acuerdo con la globalización, puesto que la
tecnología se desarrolla a pasos agigantados,
buscando como objetivo mejorar la preparación, el
desarrollo intelectual y el rendimiento del docente
y del estudiante universitario, quienes deben ser
competentes y ayuden a una sociedad que se
encuentra en vías de desarrollo y que tiene miedo
al cambio.
Sin embargo considerando la importancia de
mantener el desarrollo coherente de la carrera y del
proceso enseñanza- aprendizaje en la que se
involucran ciertas actividades en el ejercicio
profesional docente, surge la imperiosa necesidad
de crear un proyecto para buscar las herramientas
adecuadas para reforzar y optimizar un nuevo
modelo en el que el estudiante sea el eje del
proceso educativo.
Cabe destacar que no es la tecnología la que aporta
la parte pedagógica y académica, sino el modelo
con Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación, de modo que la técnica solamente
es un medio o un instrumento para facilitar el
proceso del aprendizaje.
Son pocos los docentes en el área de la Terapia
Física que se han capacitado o hacen uso de E-
Learning y las diferentes plataformas educativas
como por ejemplo: Moodle, Teleduc, Claroline,
Chamilo, Ganesha, etc. De la misma forma, el uso
de Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación, en el aula es escaso y en pocos
casos se limita al uso de presentaciones en Power
Point.
Se demuestra poca capacitación en el uso de las
herramientas y recursos que las Nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicación
podrían aportar en el desarrollo de actividades de
refuerzo y evaluación académica por medio de
formatos multimedia.
El entorno digital ofrece extraordinarias
posibilidades para incentivar algunos cambios en
los sistemas de enseñanza y aprendizaje, así los
formatos multimedia deben ser aprovechados para
desarrollar actividades de refuerzo y de evaluación
académica.
El incorporar las Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación, en las diferentes
carreras puede producir cierta resistencia en
algunos docentes que no tengan la preparación
necesaria para asumir nuevos retos o que quieren
mantener lo establecido por incertidumbre frente al
cambio, por lo que es necesario tener la certeza de
que somos capaces de alcanzar nuevos desafíos.
El fundamento estructural de la propuesta es la
pedagogía para la comprensión, se puede entender
como “el arte de enseñar a comprender”
“comprender cada parte en el contexto del todo y
concebir el todo, como el mosaico de sus piezas.”
(Puentes Yesid, 2001).
La pedagogía para la comprensión se basa en unas
estrategias metodológicas determinadas en fases:
1. Caracterización de la gestión académica
pedagógica, identificando la situación de los
procesos metodológicos que se llevan en la
Institución.
2. La Ejecución de un plan de capacitación de
docentes en el área de Terapia Física, asesoría
y asistencia técnica para la utilización eficiente
de las herramientas tecnológicas como
mediación pedagógica para el docente y el
estudiante dentro del aula.
3. La puesta en marcha del plan de acción y
transferencia de las estrategias innovadoras de
las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación.
Así la taxonomía o clasificación de verbos según
Bloom, son la clave para dar a conocer nuevas
habilidades de pensamiento de orden superior. Así
nace la taxonomía digital con varias herramientas
para mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje y su evaluación.
Dentro de este nuevo proceso las Nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicación,
utilizan una serie de herramientas digitales como la
clave en el proceso aprendizaje (recordar),
construir relaciones y significados (comprender),
utilización y ejecución de procedimientos (aplicar),
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descomponer en partes un todo (analizar), hacer
juicios según criterios y estándares (evaluar),
pensamiento diferente o divergente (crear).
Así se evidencia la necesidad de investigar el
efecto que produce el uso de las Nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicación, en
el rendimiento académico de los estudiantes
universitarios, pues como docentes debemos
optimizar la manera de educar a la juventud
preparándolos para la globalización mundial,
teniendo como visión mejorar la educación en
todos sus niveles.
Para este propósito, en general es necesaria una
nueva visión de los roles del docente y del
estudiante. El nuevo docente hará del alumno la
figura principal del aprendizaje y un investigador
activo.
Entender que la participación de los actores es
versátil en los ambientes de enseñanza, que pueden
compartir dicho proceso con otras personas en el
entorno, considerar que no solamente se invertirá
la lectura en la interacción docente-educando sino
que se abrirá un abanico de posibilidades para
asumir una serie de itinerarios a seguir para
reforzar o ampliar el aprendizaje, de allí que la
motivación del estudiante y su deseo de aprender
es la clave del éxito.
4. CONCLUSIONES
La telemedicina puede transformar la forma
como se han venido suministrando los servicios
de atención médica, debido a las posibilidades
de cobertura y facilidad de procesos.
La telemedicina ayuda en el aprendizaje de los
estudiantes proporcionando herramientas útiles
para el fortalecimiento del conocimiento.
Los profesionales de la salud han adquirido las
competencias necesarias para solucionar la
mayoría de los problemas presentados sin
acudir a un especialista
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